，可期也。”
天幕的画面，并未停留在扶苏个人的文治武功上，而是将时间线再次快进。
画面中，展现出在扶苏励精图治的统治下，大秦帝国蒸蒸日上的景象。北方的匈奴被打退，边境安宁；南方的百越地区也逐渐纳入有效管辖；西域的探索稳步推进；国内，农业发展，商业繁荣，文化昌盛，百姓安居乐业，人口也开始稳步增长。那个曾经严酷、肃杀，濒临崩溃的帝国，如今焕发出勃勃生机。
而扶苏本人，也从一个英姿勃发的青年帝王，步入了沉稳持重的中年。他依旧勤政爱民，励精图治。但与此同时，他也开始着手解决一个关乎帝国未来的重大问题——继承人的培养。
他显然吸取了自己父亲晚年储位不明、导致奸臣篡权的惨痛教训，也结合了自己当年身处险境、九死一生的经历。他在自己的儿子们（假设他有多个儿子）之中，很早就确立了太子的人选。
但他对太子的培养方式，既不同于他父亲的严酷和疏离，也不同于历史上某些帝王的骄纵和溺爱。
画面展现了扶苏对太子悉心教导的场景。他不仅亲自教授太子儒家经典（强调仁爱、孝悌、诚信），也让他学习法家著作（了解权术、法度、驭臣之道），更让他熟读兵法，甚至跟随蒙恬等宿将学习军务。
更重要的是，扶苏没有将太子圈养在深宫之中。他给予太子处理部分政务的权力，让太子参与朝议，听取不同意见，并委派信任的良师宿将辅佐和教导。他还经常让太子微服私访，了解民间疾苦，体察百姓生活。他注重培养太子独立思考、明辨是非、杀伐决断的能力，同时也反复告诫太子要亲贤臣、远小人，要警惕权力带来的腐蚀。
扶苏的目标，是培养一个德才兼备、既有仁爱之心，又有铁血手腕，既懂治国安民，又知驭将强兵的合格继承人。
【帝业传承谋长远，精心教导储君贤。】
【吸取教训免覆辙，德才兼备继秦篇。】
【观此景象基业稳，大秦三世四世传！】
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