作为老师，老实说，我很想对这个社会抱有幻想。
正如很多人对我说我的工作是最不复杂的一类，做一名合格的教师，每天我都对这世界抱有一种热情，如同我面前的这一双双眼睛，他们眼里还有着对这个世界的好奇。
这周我发现早恋的学生有点儿多了，于是在办公室里做个表格，目前为止，每天的工作其实就是上课，最近班上违纪触犯校规的次数比起以往已经达到高峰。他们处在身心巨变的关卡，向往着长大，又无法挣脱稚气。自然而然，把自我中心的情感体验当作生命中的全部。
可我现在要面对的问题是他们正在青春期，这个时期性格发生较大变化，逐步形成价值观的转折。所以14岁，15岁，到了会喜欢意识到自我的阶段。于是我开始关注班上的擅长音乐绘画的学生，学习对于他们来说太难了。
郭美英是个少数民族，我第一次去她家时，她妈妈无法与我沟通，她妈妈讲少数民族语言。爸爸勉强会说一些汉话。
我远看着她妈妈背着一箩筐萝卜朝我们走来，热情接待我们，由于疫情，我们不得不开始在家找上学习，于是，郭美英没有控制好自己玩手机的方式，她在网上认识了同龄人，而且和自己一个民族和同一种信仰。
疫情时间，郭美英瞒着父母开始每天在网上聊天。入学那天，她有有些不情愿的来到学校门口，左顾右盼，就是不想进去校园，这一刻被泊车的我看在眼里。
我迅速按下制动系统，跳出车厢。
“干嘛呢，不进学校？”
郭美英是一个唱歌好听，音色绝佳，同时又善于学习的少数民族孩子，说来你可能不信，山里的少数民族，还是存在不到十六岁就结婚的现象。
郭美英不是第一个想要恋爱的少数民族学生，也不会是最后一个。
她开始注意自己的穿着，最近一个月吧，她每节课都低着头，想要挣脱校园，可是她的方式有些极端。
她翻围墙逃出了校园，跟一个比自己大不少的成年人跑了，我查看完监控时间，深夜十二点。
赶紧打电话给郭美英的父亲，她父亲当天就去了派出所报案。
最后民警还是在县城的旅馆找到郭美英。郭美英低着头不甘的进入了校园。她看见许多同学站在教室门口盯着她，她埋着头往前走。
我看见郭美英的脖子上全是伤痕，她经历了什么？
于是我拿着笔记本坐在了郭美英逃课一事的处理现场，她开始小声啜泣。
“老师，我再也不跟你惹麻烦了。”她突然这样说着。
“郭美英，我只想问你，你心底怎么想的？”
“老师，我得了抑郁症，没有意思，最近我都在养鱼。”
我目瞪口呆看了她几眼，抑郁症还真是解药，似乎所有的过错都可以用抑郁症来扛，包括生活的苦与甜。
过去一向文艺厉害的小姑娘，突然有天反转，我看着她越走越远，经过一番的思考。
她，终究成为了另一个想做的自己。
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