指尖因为用力而泛白，在黑板上写下第一个步骤，可刚写完，他的手就顿住了，大脑一片空白，思绪像是被一团乱麻紧紧缠住。
过了好一会儿，他才又艰难地继续写了几步，每一笔都写得极为缓慢，像是在与无形的对手做着最后的挣扎。但很快，粉笔又僵硬地停在了黑板上，他的额头渗出细密的汗珠，眼神中满是慌乱与无措。他偷瞄了一眼台下的同学，发现大家都屏气敛息，眼睛紧紧盯着黑板上那写了一半的解题过程，仿佛在等待着一场即将揭晓的答案。这目光让他愈发紧张，握着粉笔的手微微颤抖，心中懊悔不已，为什么自己要冲动地站出来，现在下不来台可如何是好。
有的同学小声嘀咕着：“连赵宇都被难住了，这题也太难了吧。”还有的同学干脆摇了摇头，放弃了思考，靠在椅背上，看着黑板上的题目，一脸无奈。坐在前排的李婉儿，也不禁皱起了眉头，她小声对张一说：“这题好像真的好难啊，赵宇都解不出来，我们可怎么办。”张一则认真地看着题目，眼中闪烁着思索的光芒。
赵宇在讲台上站了许久，手中的粉笔不停地在黑板上写写画画，擦了又写，写了又擦，黑板上布满了密密麻麻的公式和涂改的痕迹。他的额头上渗出了细密的汗珠，握着粉笔的手也微微颤抖，显然这道题已经超出了他的能力范围。最终，他无奈地放下粉笔，灰溜溜地走下讲台，回到座位上，满脸通红，心中满是挫败感。整个教室弥漫着紧张又压抑的学习氛围。
张一看着题目，脑海中快速梳理着相关知识点，脸上却表现得十分淡定。王老师不经意间瞥见张一这副神情，心中一动，说道：“张一同学，看你似乎很有把握，你来试试回答这道题？”张一微微一愣，随即点了点头，站起身，深吸一口气，开始有条不紊地说出解题过程：“首先，我们从题目所给的条件出发，通过分析函数的性质，利用之前学过的公式进行推导……”他的声音清晰洪亮，每一个步骤都讲解得十分详细，思路清晰得如同一条明亮的小溪，同学们都听得目瞪口呆。王老师满意地点点头，夸赞道：“张一同学回答得非常好！思路清晰，方法简洁，看来基础很扎实啊。大家要向张一同学学习，积极思考。”教室里响起了热烈的掌声，李婉儿更是满眼崇拜地看着张一，眼神中闪烁着小星星，脸上洋溢着自豪的笑容，仿佛在说这是她最值得骄傲的伙伴。
然而，坐在教室后排的赵宇却脸色阴沉得如同暴风雨来临前的天空。他一直是班级里的数学尖子生，平日里总是受到老师和同学们的夸赞，他也习惯了在数学方面的优越感。今天张一的出色表现，让他心中的嫉妒之火熊熊燃烧。他冷哼一声，小声嘀咕道：“哼，不过是运气好罢了，看你能得意多久。说不定就是提前知道了答案。”他的眼神中充满了不甘和嫉妒，紧紧盯着张一，仿佛要把他看穿。
接下来的几节课，张一仿佛被知识的光芒环绕，依旧有着令人瞩目的出色表现。语文课上，老师面带微笑，目光在教室里缓缓扫过，随后轻轻点了点手中的课本，说道：“同学们，今天我们来赏析这首经典的古诗词，谁愿意先来分享一下自己的见解？”张一的心跳微微加快，但他还是鼓起勇气，缓缓站起身来。他的声音沉稳而坚定，从诗词的创作背景讲起，结合诗人所处的时代特点，将诗词中蕴含的复杂情感，如思念、壮志未酬、对生活的热爱等，一一剖析开来。他的讲述没有华丽的辞藻堆砌，却质朴而深刻，仿佛带着同学们穿越时空，与诗人面对面交流。同学们原本有些懵懂的眼神渐渐变得明亮起来，他们聚精会神地听着，不时点头表示赞同，原本对这首诗词一知半解的他们，此刻像是打开了一扇全新的大门，对诗词背后的情感和历史背景有了全新的认识。
到了英语课，老师将一篇复杂的阅读理解投影在大屏幕上，文章中满是生僻的词汇和长难句，不少同学看到后都微微皱起了眉头，露出一丝为难的神色。然而，张一的目光却紧紧盯着屏幕，在短暂的思考后，他的眼中闪过一丝自信的光芒。当老师提问文章主旨时，他毫不犹豫地举起手，条理清晰地阐述着自己的理解。他不仅准确地把握了文章的核心内容，还从独特的角度分析了作者的写作意图和文章中隐藏的文化内涵，给出的见解新颖而独到，让同学们和老师都不禁眼前一亮。
这一系列出色的表现，如同在平静的湖面投下了一颗巨石，让他在班级中迅速崭露头角。同学们看向他的眼神中，多了几分敬佩和好奇，仿佛在打量一个来自神秘世界的学霸。课间休息时，教室里热闹非凡，不时有同学带着笔记本和疑惑，满怀期待地走到他身边，虚心地向他请教问题。
课间休息的铃声刚一响起，原本被课堂氛围紧紧束缚的同学们瞬间如脱缰的小马驹，教室里顿时热闹起来。李婉儿像一只欢快的小鹿，从座位上迅速起身，几步就蹦到了张一身边，苏雪也紧跟其后，两人把张一围在中间，眼神里满是倾慕与赞叹。李婉儿脸颊因为兴奋而微微泛红，她激动地拉住张一的胳膊，手还不自觉地轻轻摇晃着，说道：“张一，你真的太厉害了！我原
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