江承天在空中转了几圈，不断斟酌仞青山的方法：念虽然是一团灵息，但也是算是他的复制品，如果吸收了它，这算不算吃人呢？又或者说，算不算把自己喂给别人了呢？毕竟他也说过自己可以影响念的行为，那我吸收念后，他能不能同样地影响我的行为？我的身体就算是两个人控制的了？小虎仔的情况又是怎样的呢？诸如此类的担忧还有许多，但对面的念已经追击上来了。
江承天决定暂避锋芒，一阵劲风袭来，将念击退，并在中间构筑了不少厚重的云墙。江承天开始恢复右臂，但速度很慢，这种怪象让江承天明白念的攻击是真实的，是有可能重创自己的。于是，江承天有了离开的想法，调动灵息，没有反应！仞青山端坐在小虎仔身上，出言提醒：“别不争气啊，我可是费了好大劲才把它骗过来的，这可是难得的机会！”
江承天面色沉了下来：可怕，这种没有感觉的压制太危险了，得想想办法。江承天大喊：“不用灵息，我怎么吸收它？”仞青山被问无语了，手中动作停滞，小虎仔顿时疼得龇牙咧嘴，但被仞青山的质问声盖过：“剑生会不会用？剑会不会用？刺人，啊不，砍人会不会？你是不是傻？”
江承天对于仞青山的责骂生出一丝欣喜，责骂就代表着情绪波动，情绪一波动就会暴露很多东西。江承天小时候十分讨厌拐弯抹角的说话方式，他认为这种说话方式就是一种戏弄，虽然戴上了促进思考、善解人意等等的帽子。到现在，他也有些许的歧视，倒没有那时“爱屋及乌”的程度了。
最早是在学堂时期，教书先生课间会讲些小故事，江承天还比较喜欢听。但后来，这些个故事越来越奇怪，不是本身的内容出现了什么问题，而是老先生讲完后都会抛出几个问题：“从这个故事中，我们学到了什么啊？那我们是不是要学习这种精神？那我们以后该怎么做啊？……”一次，两次还好，后来老先生每讲一个故事，就要提问，江承天就开始厌烦了，于是装傻充愣，对于老先生的问题一问三不知，每次都将先生气得不轻。先生一直不懂为何比较聪敏的小天，一听故事，就变得愚笨不堪，只得愤愤地解析故事，阐述道理。
再后来，江承天的厌恶到达顶峰，故事也没了吸引力，就不再听课，甚至时常捉弄教书先生。教书先生对于江承天的冒犯并无愤懑之意，倒是多生出无奈之情，这些不合时宜的捉弄时常扰乱课堂秩序，让自己的教学进度屡屡停滞不前。一年后，江承天便不读学堂了，挨了江叔一顿好骂后，开始了修行。
江承天唤出赤剑，左手摆弄一番，冲杀过去。这仞青山的方法可能有风险，但江承天别无选择，他的灵息被压制，能用的用就只有这把赤剑了。并且，他若不用，定会引起仞青山的疑惑，从而警觉起来，先前的装傻充愣就白费了。
于是，江承天又被一剑斩断左臂，而仞青山的念毫发未损，竟是流露出疑惑的神情。仞青山生前，被世人尊称青莲剑主，在剑道方面算是天下才绝之辈。他的念对于剑道自然也有颇深的感悟，于是江承天刚刚胡乱之举刷新了它的认知。借它愣神之际，江承天再次远遁，构筑云墙阻挡。
远处，江承天思考：刚刚我自投罗网的行为，一方面是因为惯用手的改变，另一方面自然是我故意暴露，算是把手送到它的剑下。如此行径，那仞青山定认为我是个痴傻。而且，我这次远遁比第一次要远上不少，他的身影只剩蚕豆大小。但，他的压制是无形的，我无法感知。等那恶鬼追来，我再奔逃几里，他又要守着那处梦境与现实的节点，兴许能逃出他的压制。就算不行，我也与他相距够远，有足够的时间思考对策。那恶鬼，目前看来，行为颇为机械，威胁不大。
江承天不断奔逃，没有顾及断臂，反正没有影响。不多时，江承天感觉距离差不多了，开始调动灵息，火花出现。江承天大喜过望，此时一阵微风拂来，却是一阵寒风，将新生的火苗熄灭。随着寒风袭来，仞青山凭空出现在江承天面前，眉头紧皱。
江承天对于此番情景迷惑不解，他为什么能这么快来到我的身边？小虎仔不在，它被放回去了吗？因为没有威胁，还是已经完成收服了？如果他能随时跟在我身边，我绝没有逃脱的可能？真要按他的方法，那岂不是自投罗网！
仞青山亦是迷惑不解，念不是被我压制得像机器一样了吗？虽说，为了震慑他，在最开始突然暴起。但后面，已经过了那么久，稍微聪慧些的孩童都能看穿它的僵硬，从而玩弄它于股掌之间吧？他为什么会被再断一臂，且此时又想起逃跑来了？真是天生痴傻不堪？
双方僵持不下，各自思绪万千。可怜那头黑色机器，还在远处不惜力气地劈砍云墙。
仞青山开口了，“你被它吓到了？看不出它动作十分迟钝？你完全可以借助它的迟钝攻杀它啊！一昧的逃跑没有用。”
江承天不说话，暗暗思量他的说辞，心中得出结论：他应当认为我痴傻不堪了。仞青山见江承天沉默不语，欺身上前，抓住他的肩膀，“你不用怕，接下来
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