短短的几天内，发生了很多事情，但由于事情繁杂，未来得及一一记录。
求学之路并非一路一路顺遂，坎坷惊惶间终于迎来了好消息，顺利通过论文盲审，还好字数凑得多，要不然真的难以想象这一篇没有学术价值的论文是怎么千方百计躲过三位专家的审查，校内还要重点审议。
真的很想问第一位老师，八万字的文科论文怎么就在勉强符合硕士论文的基础上给我的材料不翔实轻而易举打上了个不合格呢？
难评和无解。
这是我研究生上的最深的一课。
过程是曲折的，所幸结果还是能让人接受的。
前些日子，一直处在心情的低谷，思索自己这一生的意义。
我一直认为自己不是一个聪明的人，暂且算作一个勤勉的人。也没有说多么刻苦，至少一路走来很大程度还是靠自己的毅力和勤奋踏实。
也常常在想自己是否真的喜欢教师这个职业，或者说适合吗？
常觉得自己还有很大的进步空间，吾生也有涯，而知也无涯，仍需广博地学习。
其实学习的过程不是一个枯燥的过程，教学相长，把你所知道的传授给学生，也是一件幸福的事情。
昨天有两位我之前带过的学生找我，对现任语文老师不是特别满意，很想念我。
感谢同学们的肯定，她们也是我带过的最喜欢的一届学生。
不同的岗位大家扮演着不同的角色，同样是语文教师，但是所带的年级不同，课型不同，所用方法也就不一样。
因为她们是中专的学生，语文作为一门副科，应试教育就不是特别地重要，但是我还是希望她们懂得一些古人的智慧与生活的道理，在课堂上尽量能够照顾到每一位学生。
虽然没有集中上过高中的课程，但是希望未来的某一天曾经学过的文章在某一刻也会正中她们的眉心，原来古人之智便如此般。
而面对初中阶段的学生，基础与学习的思维和技巧显得尤为重要，因而便要花大把时间一一去抓基础，帮助他们建立良好的学习习惯。
关于与学生的斗智斗勇仍有许多学习的方面。
总之，感谢同学们的认可，让我明白，好像在教学的这条路上，自己没有特别失败，虽然常常觉得自己有很多不足，但是大家的鼓励与认可让我在教师的这条路上敦促我继续勤勉前行。
教学有法，教无定法。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
这是我最喜欢的一句话，20年曾将它写在我的本科致谢里，25年年也会出现在研究生论文的致谢里。
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